友善列印 - 102學年度閱讀成果

102學年度閱讀成果

作者 : 發佈日期 : 2014-08-11 資訊群組 :

評鑑項目

學校實施概述

佐證資料連結

一、閱讀推動的理念與發想

閱讀係學習的基礎，相關研究指出，兒童除可藉由閱讀吸取知識、促進學習與成長外，並可透過閱讀獲得興趣與豐富生活。尤其，學童的閱讀，更有助於腦力開發及語言發展，並可啟發想像力、增進創造力。

在學校教育中，推動有效的閱讀策略，充實閱讀軟硬體資源，引進外界閱讀及藝文資源，豐富學童的閱讀活動，並積極鼓勵學生參與各種語文競賽，藉由競賽提升學童自信心；在家庭生活中，藉由親職講座與辦理中文聽說讀寫識字班及課業輔導知能培訓課程，提升家長的智識能力，藉由閱讀增進親子互動；在社會環境中，營造豐富的閱讀文化、進而提升國民人文素養，並培育出二十一世紀所需的創造領導人才，實為邁入新世紀所應重視的課題。

1-1-1 校內兒童閱讀計劃

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

(一)圖書借閱電子化：

整合圖書室資源 ,圖書資訊電腦化，將所有校內藏書建置電子檔，改以全國推行之全誼圖書系統登入，校內師生皆有個人專屬之圖書借閱證，以電子化方式借還書籍。

2-1-1 圖書資訊電腦化

2-1-2 圖書借閱管理辦法

(二)設立閱讀專欄：

展示天下希望閱讀獎品及圖書室借閱時間及辦法，並不定期公佈圖書相關資訊與文章分享。

2-2-1 閱讀專欄

(三)善用校外閱讀資源：

1.定期借閱「愛的書庫」圖書進行班級師生共讀活動。

2.申請信義鄉圖書館閱讀專車每月巡迴到校服務，充實學生閱讀資源，營造有利閱讀之環境。

3.信義鄉圖書館線上電子書使用教學，指導學童如何透過網路申請並善用電子書線上系統借閱圖書。

4.申請全校師生之信義鄉圖書館借書證，以利師生借閱南投縣各鄉鎮圖書館之圖書。

5.參加南投縣「我愛閱讀」圖書館閱讀護照認證，由18度c巧克力工坊贊助獎勵品。

2-3-3-1 信義鄉圖線上電子書使用操作說明

2-3-4-1 辦理全校鄉圖圖書證

2-3-5-1 我愛閱讀活動

(四)讀報活動：

配合善心人士捐贈之益智國語週刊，辦理各班讀報活動。

2-4-1 讀報活動

(五)小一閱讀起步走：

接受教育部小一新生「閱讀起步走」贈書活動，推動班級共讀及親子共讀。

2-5-1 閱讀起步走活動

(六)校外藝文資源入校：

舉辦各種藝文課程，透過影片欣賞、音樂欣賞等活動，讓學生結合閱讀與藝文經驗。

1. 美力台灣3D行動電影院。

2. 音樂共和國-Butterfly 交響樂團到校

巡演。

3. 信義鄉圖書館影片欣賞到校服務。

4. 偶偶偶劇團偶劇表演

2-6-1 美力台灣3D行動電影院

2-6-2 音樂共和國-Butterfly 交響樂團到校巡演

2-6-3 信義鄉圖書館影片欣賞到校服務

2-6-4 偶偶偶劇團偶劇下鄉演出

三、閱讀教學的實施與困境突破-閱讀教學的實施

(一)規劃教學計畫

1.訂定校內兒童閱讀實施計畫。

2.訂定校內兒童讀經實施計畫。

3.師生共同讀書會實施計劃。

4.交通安全學藝競賽實施計劃

5.我愛閱讀推動計畫。

6.親子共讀計畫。

(二)閱讀融入各領域及校本位課程：

1.每月不同主題的閱讀活動：

由圖書室規劃每月不同主題的閱讀活動，配合歲時節令及學校重大行事活動，透過尋寶、繪畫、手作等方式，將遊戲加入閱讀活動中，讓閱讀變得更有趣。

2.校內兒童讀經活動之推展：

良好的閱讀習慣固然重要，但是端正良好的品格更是一個人最不可或缺的內在條件，希望藉由弟子規、三字經、朱子治家格言等中國傳統品格教育典範題材，養成學生由外而內，由閱讀、背誦，進而潛移默化為個人品格，推展四年以來，全校大部分學生已經背完弟子規、三字經、朱子治家格言、心經、百孝經、千字文、唐詩五言絕句四十九首、闕辭二十四首、木蘭辭、琵琶行、禮運大同篇、大學首章、詩經多首及唐詩、宋詞、元曲等語文教材。

3-2-2 讀經活動

3.自編語文教材：

依照難易程度及進程，由本校教師共同研編適合學生之中英文語文教材，將品格教育融入教材中，利用每日課餘時間及晨光時間，推動語文教材教學。

3-2-3 讀經教材

4.班級讀報活動：

配合善心人士贈送之益智國語週刊，推行各班讀報活動。

3-2-4 班級讀報活動

5.書香時間，好書分享：

訂定每週二晨光時間為書香時間，由校內主任及教師向全校師生推薦好書，拓展學生閱讀的視野，提升學生閱讀層次。

3-2-5 書香時間活動

6. 舉辦各項學藝語文競賽：

配合訓導處辦理交通安全學藝競賽，融入作文、朗讀、標語設計、書法及硬筆字等語文競賽，培養學生語文能力。

3-2-6 交通安全學藝競賽

7.配合校內重大活動辦理相關書展及讀書會：

配合祖孫週及母親節等活動，將圖書室關於親子議題之藏書整理、展覽，及教師書籍分享，讓學生可以透過活動，對該類書籍更有感覺與閱讀意願。

3-2-7-1 主題書展活動

3-2-7-2 讀書會活動

8.讀萬卷書，讀行萬里路-閱讀旅行

透過到新加坡海外參訪、南投戲院觀賞「看見台灣」，參訪台南赤崁樓、安平古堡、安平樹屋、億載金城、四草紅樹林、井仔腳鹽田、嘉義北港朝天宮、南投東埔溫泉、仁愛之家等地體會各地文化特色及人情之美，讓孩子透過雙眼，結合閱讀與文化體驗。

9.親子共讀：

配合『我愛閱讀』活動，加入親子共讀，透過親子共讀，拉近親子間的關係，和諧家庭氣氛，養成孩子閱讀的好習慣，藉以取代對3C產品的依賴。

3-2-9-1 親子共讀活動

3-2-9-2 親子共讀獎勵辦法

10.閱讀教學融入各領域中：

將閱讀活動融入國語科、鄉土、生活及社會等領域教學中，讓學童可以在各領域教學中廣泛接觸，閱讀達到潛移默化之效。

11.南投縣「我愛閱讀」護照認證活動：

參加南投縣與18度c巧克力工坊共同推行之我愛閱讀活動，結合我愛閱讀護照活動，推展校內閱讀。

3-2-11-1 我愛閱讀通過名單第一期

3-2-11-2 我愛閱讀通過名單第二期

3-2-11-3 我愛閱讀頒獎活動

(三)獎勵

1.配合校內獎勵制度，看完老師指定書目及自由閱讀書目，均可獲得獎點，於期末兌換等值獎品。

2.配合南投縣我愛閱讀護照認證活動，每完成一本護照即可獲得18度c巧克力一罐。

3-3-1 校內獎勵辦法

3-3-2 獎勵活動花絮

3-3-3 我愛閱讀頒獎活動

三、閱讀教學的實施與困境突破-閱讀困境與突破

(一)閱讀環境狹小，不利學生閱讀：

由於本校圖書室狹小，較不容易吸引學生進入閱讀。

改善方式：

※將彩虹屋設為圖書室分部，遷移部份書籍至彩虹屋，明亮寬敞又舒適的環境，引發學生閱讀的興趣，大受喜愛。

※重新規劃圖書室，將大型佔空間的桌子改以小型輕便可以調整的桌椅組取代，並將歷年來較為老舊的期刊、藏書篩選，贈送圖書給學生，挑選適合學生閱讀的圖書，重新規劃圖書室空間，讓孩子可以在更舒適的環境中閱讀。

32-1-1 彩虹屋圖書館

32-1-2 圖書室重新規劃

(二)閱讀習慣未養成：

家庭環境中電視、電腦等3C產品已經漸漸進入家庭中，影響孩子的學習與生活越來越鉅，學校雖然積極推動閱讀，期以養成學生的閱讀好習慣，但是家庭教育如果不能配合，枉費學校大力推動閱讀的美意與用心。

改善方式：

透過每學期的家長大會、班親會及不定期的家庭訪問、電話、聯絡簿與溝通聯繫，以及舉辦親職講座等方式，宣導親子共讀的優點，讓家長可以理解、支持與共同培養閱讀好習慣。

(三)校內藏書豐富，學童卻不知從何閱讀，或是無法自行尋找到適合自己的書籍：

校內圖書室及班級圖書角藏書豐富，但是學童往往停留在閱讀故事繪本或是漫畫書的階段，對於文字較多的橋樑書或是純文字書較無興趣，也不知從何閱讀起。

改善方式：

藉由向愛的書庫借閱圖書箱，進行班級共讀活動，並請各年段老師共同討論、擬定適合該年段的書目，做指定閱讀，提升學童的閱讀層次與視野。

32-3-1 班級共讀活動

(四)九年一貫課程領域多元化，卻也壓縮到山區學童語文課程節數：

山區屬文化不利地區，學童的文化刺激較不足，也不似都會區學童，課後會去安親班、補習班，或是假日可以參加藝文欣賞活動，家長忙於農務、生計，教育大部分仰賴學校及教師，識字量及閱讀量比起都會區學童相差甚有距離，語文課程遭其他領域壓縮，語文能力要提升實屬不易。

改善方式：

善用晨光時間、課間活動時間、課後時間，規劃閱讀活動，並將閱讀融入各領域教學活動中，讓學童可以在各領域學習中達到閱讀的成效。

(五)新住民家庭日益增多，家長礙於國籍不同，無力陪伴孩童閱讀。

學區內有越來越多的新住民家庭，面對新住民家長國籍與教育程度的不同，對於孩童課業有心無力，難以配合學校推展親子共讀。

改善方式：

結合家扶中心資源，辦理親職講座與新住民中文讀寫能力學習、課業輔導知能培訓課程，藉以提升家長的中文聽說讀寫能力，及自行輔導學童課業及閱讀的能力。

32-5-1 課業輔導知能培訓課程計畫

32-5-2 課業輔導知能班上課情形

四、學生閱讀績效與影響

(一)提升學生識字量：

普遍學生的識字量、詞彙增加，口語表達能力進步以及各領域的知識擴充。

4-1-1 校內自製識字量表

(二)提升學生國學素養：

藉由讀經活動擴充學生國語學識與素養，進而喜愛古典文學與歷代文人，並內化弟子規、三字經、朱子治家格言等啟蒙文學至生活禮節與灑掃應對進退中，養成優良品格。連續三年參加南投縣讀經學會經典會考，連續兩年全校學生過關獲得狀元帽與證書。

4-2-1 讀經活動

4-2-2 南投縣經典會考

(三)增進學生自我表達能力與自信：

指導學生參與縣內各項語文競賽，除了國語文競賽，還有閩語、客語等各項競賽，並提供英語讀者劇場表演的機會，除了自己本身閱讀能力增加，也藉由各項競賽與獲獎提升學生的自信。

4-3-1 英語讀者劇場期末成果發表

4-3-2 各項競賽參與

(四)校際獲獎紀錄逐年增加：：

1.96學年度本校兩位學生榮獲希望閱讀網路作家優選作品獎及佳作。

2.97年度數位同學榮獲校外國語文及朗讀比賽名次明顯提升國語文能力。

3.98學年參與信義鄉公所健康促進拒煙、酒、檳榔朗讀、演說比賽，多位同學獲得佳績。

4.99年度南投縣信義鄉國語文朗讀、演說比賽，代表同學獲得佳績。

5.南投縣100年英語競賽六甲林承潮榮獲國小朗讀第三名。

6.第十二屆慈龍盃全國書法比賽三甲翁彩紋榮獲佳作。

7.101年度信義鄉國語文競賽五甲戴利秦榮獲朗讀比賽第一名。

8.101年度信義鄉國語文競賽五甲邱芊華榮獲演說比賽第二名。

9.101年度中華民國國語文研究協會國語文競賽，二甲黃吉穗、魏吟芝榮獲優勝獎；五甲邱芊華榮獲特優獎。

10.配合台灣閱讀文化基金會辦理之「寫十贈一活動專案」，於【閱讀分享區】發表閱讀心得，三甲共計30篇、四甲共計26篇、五甲共計26篇、六甲共計13篇。

11. 2012年南投縣讀經學會第六屆中華古文經典會考全嘉軒、全林禛、邱芊華、邱芊瑜、陳泓易、林綰軒、黃佳群榮獲弟子規、三字經兩科狀元、戴利秦榮獲弟子規、三字經、朱子治家格言三科狀元。

12. 102年度中華民國國語文研究協會國語文競賽，二甲何姍玲、三甲黃吉穗、蔡芸瑄、四甲黃佳群榮獲優勝獎；六甲邱芊華榮獲特優獎。

13. 第十三屆慈龍盃全國書法比賽翁彩紋、林綰軒入選決賽。

14. 102年度信義鄉國語文競賽五甲吳珮甄榮獲朗讀比賽第三名。

15. 102年度信義鄉國語文競賽五甲邱芊華榮獲演說比賽第一名。

16.南投縣我愛閱讀心得達人乙組低年級一甲蔡家豪榮獲第三名。

17.南投縣「我愛閱讀」圖書館閱讀護照認證上學期全校完成護照一冊；下學期3-5月共32人次完成護照。

18.杉林溪盃書法比賽黃佳群、謝佳穎、戴利秦入選決賽。

102學年度

※ 102年南投縣讀經學會第七屆中華古文經典會考，本校40名學生參加，全數通過認證，均榮獲讀經小狀元殊榮。

※ 102年度南投縣閩南語新聞小主播比賽，四甲黃吉穗榮獲中年級組第二名、四甲蔡芸瑄優勝、六甲林綰軒榮獲高年級組第三名。

※ 102年度第一期「我愛閱讀」護照認證活動，二甲黃柔銨、四甲蔡芸瑄榮獲「閱讀高手」縣長獎、二甲蔡家豪、四甲黃吉穗榮獲「心得達人」縣長獎。

※ 102年度第一期「我愛閱讀」圖書館閱讀護照認證運動，本校榮獲「愛看書」及「愛寫作」金獎、「愛活動」銀獎。

※ 102年度第一期「我愛閱讀」圖書館閱讀護照認證運動，本校共完成「愛看書」3092冊、「愛寫作」401篇、「愛活動」209場。

※ 102學年度英語文競賽，六甲吳珮甄榮獲朗讀丁組優勝。

※ 參加國語文研究協會國語文競賽，二甲沈東曜、黃柔銨、三甲何姍玲榮獲特優獎。ㄧ甲金翰尼、二甲蔡家豪、謝靜汶、四甲黃吉穗、蔡芸瑄、六甲林綰軒、邱芊瑜、吳珮甄榮獲優勝獎。

※ 103年度南投縣國語文競賽，蔡芸瑄榮獲閩南語組朗讀第二名、黃吉穗榮獲客語組朗讀第三名。

※ 中華民國第四十五屆世界兒童畫展南投縣複賽，一甲金翰尼、歐貝芳、二甲蔡家豪、何念恩、蕭慧琳榮獲繪畫類優選。

※ 103年度南投縣本土語言新聞小主播比賽，二甲沈東曜獲客家語低年級組第二名、四甲黃吉穗獲客家語高年級組第三名、四甲蔡芸瑄獲閩南語高年級組優勝。

※ 103年度杉林溪盃書法比賽，三甲何姍玲、四甲魏吟芝、蔡芸瑄、六甲林綰軒、吳珮甄入選決賽。

※ 103年度慈龍盃書法比賽，三甲何姍玲、四甲魏吟芝、六甲吳珮甄榮獲佳作。

※ 103年度南投藍田書院第一屆武勝獎全國硬筆字寫經比賽四甲黃吉穗、蔡芸瑄獲國小中年級組佳作，六甲陳泓易、黃佳群獲國小高年級組佳作。

4-4-1 信義鄉公所健康促進拒煙、酒、檳榔朗讀、演說比賽

4-4-2 南投縣100年英語競賽六甲林承潮榮獲國小朗讀第三名。

4-4-3 第十二屆慈龍盃全國書法比賽。

4-4-4 101年度信義鄉國語文競賽朗讀比賽。

4-4-5 101年度信義鄉國語文競賽演說比賽。

4-4-6 中華民國國語文研究協會國語文競賽

4-4-7 寫十贈一活動成果

4-4-8 2012年南投縣讀經學會第六屆中華古文經典會考

4-4-9 102年度中華民國國語文研究協會國語文競賽

4-4-10 南投縣「我愛閱讀」圖書館閱讀護照認證

4-4-11 杉林溪盃書法比賽

4-4-12 2013經典會考

4-4-13 102閩南語新聞小主播

4-4-14 102年度第一期「我愛閱讀」學生獲獎

4-4-15 102年度第一期「我愛閱讀」學校團體獎

4-4-16 102學年度英語文競賽

4-4-17 國語文研究協會國語文競賽

4-4-18 103年度南投縣國語文競賽

4-4-19 第四十五屆世界兒童畫展南投縣複賽

4-4-20 103年度南投縣本土語言新聞小主播比賽

4-4-21 103年度慈龍盃書法比賽

4-4-22 南投藍田書院武勝獎全國硬筆字寫經比賽

4-4-23 我愛閱讀得獎名單

五、教師精進

(一)辦理校內教師閱讀相關研習：

利用週三進修時間，由校內老師共同討論擬訂作文篇目與題綱，辦理校內作文指導研習、教師專業社群研討，針對國語、數學、作文等學科進行研討對話，充實教師專業成長，提升教師專業教學能力。

(二)鼓勵教師參加閱讀相關研習活動：

鼓勵校內教師利用課餘參加實體及線上閱讀研習活動，培育老師充實閱讀相關專業能力，並將閱讀融入教學之實作能力與教師專業能力成長。

5-2-1 教師研習紀錄表